調查指近9成受訪教師憂慮推行融合教育資源不足

教大與非牟利幼兒教育機構議會進行調查，結果顯示近九成受訪教師憂慮推行融合教育的資源不足，難以兼顧所有幼兒需要；不足兩成教師認為現行師生比例足以有效推行融合教育。

社署正分階段試行「校本支援模式」，包括安排指定特殊幼兒工作員以一比六的師生配置，提供個別及小組訓練，以及由跨專業團隊按幼兒需要安排「到校學前康復服務」，讓有需要的幼兒更快獲得適切協助。 調查顯示，只有百分之43.1的教職員，對現時服務時數及頻次表示滿意。 有受訪校長表示，對校本支援的資源配置、 校內統籌及跨專業協作安排存在疑問。

教大認為，在推行校本支援模式時，政府須同步檢視人手配置等安排，避免增加前線教師工作量，令教學資源攤薄，和提供清晰指引，明確訂明各方責任，又建議，政府應參考中小學經驗，在幼稚園設立恆常的特殊教育需要統籌職位。